作者：王彧钊练习设计有效性书面作业课堂舞台语言文字2009年
摘要：2009年浙江省教研室出台《浙江省小学语文学科教学建议30条》，其中第6条指出：“根据教学目标精心设计多样化的作业，合理安排书面作业、口头作业和体验作业。语文作业重在语言文字的理解与运用。低年级以单项作业为主。重在词语的理解、积累和运用。中高年级适当增加综合性作业．让学生在生活实践中运用语言文字。课内书面作业时间一般不少于8分钟。”
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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