作者：华菊香合作探究学情分析学习方式博学广闻整体感知情感熏陶第一课自主学习生生互
摘要：<正>学情分析《新课程标准》所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式早已试行,学生是有一定的自主、合作学习的经验。平时,学生博览群书,有一定的知识积累,这样在教案第二课时设计的"辩论"环节能自主生成,进入角色。再有学生表
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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