心灵的自由情感的宣泄

作者：于爱芬自由情感宣泄心灵教学过程阅读学习情感沟通学生高年级

摘要：低年级课堂上常见孩子们举手如林．而高年级的课堂则举手稀落．沉默而缺少发问。究其根源，责任在于教师。课改至今．可有些教师在教学过程中还是不厌其烦地把文中作者构段的巧妙．深刻的蕴含等理性分析强加于学生．让学生反复地感悟。真正对于学生在阅读学习中的需求是什么、情感是否与课文同步．反思较少，导致了学生与文本、教师之间情感沟通的真空地带。

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