作者：施玲英学生作文学生个性弱化现象个人体验和谐发展实际教学
摘要：提倡个性文,重视学生的个人体验和真实表达,促进学生个性的和谐发展,是作文教擎的出发点和归宿。但在实际教学中,学生写的“拷贝文”较多，个性文较少。
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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