作者:刘凤清; 耿俊琴数量关系解题途径小学数学教学学生分析数学题
摘要:在小学数学中,有些数学题已知条件比较隐蔽、复杂。数量关系不明显。解题时可以适当改变已知条件的表达方式.或者改变题型,使数量关系变得较为明显,从而找到解题途径。提高学生分析问题和解决问题的能力。
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《小学教学研究》(CN:36-1052/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点,适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲,分析典型教材,报道研究成果。
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