作者：郑春评价语言语文课堂课堂评价小学生一般性静止方式交叉重叠具体
摘要：课堂评价语言,是教师对学生课堂表现所作的即兴评说,也是教师教学理念的外在显现.在特定的语境中教师机敏地决定"说什么","怎么说",并非易事."说什么"一般能想到,而"怎么说"则常常被忽略."怎么说"才能使评价语言鲜活,才能使评价信息在传输中发挥最佳绩效,才能使学生在短短的几分钟,甚至几秒钟内,将老师的评价内化为自己的心灵感悟呢?笔者认为,一般性的评价语言易诱发抽象思维,这使仍以具象思维为主的小学生不太适应,倒不如用发展的眼光在恰如其分地进行评价的同时,努力使评价语言具象化.
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