如何让“顺学而教”真实发生——以“认识射线、直线和角”教学为例

作者：衡雷认知规律已有经验最近发展区

摘要：有效的教学,必然着眼于促进学生的自主建构与发展。顺学而教,才可能被学生选择与接纳。教学只有符合学生的认知规律,尊重学生已有的知识与经验,找准学生的最近发展区,才能做到顺学而教。

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