作者:俞向阳一体化课堂教学样态探索表达教学行为
摘要:基于“让学引思”教改理念,围绕让学生主动学习的目标,规范教师课前慎思、课中笃行、课后追问的三种教学行为,将教学过程演绎成一场“交响乐”,即课前慎思是前奏,课中笃行是主旋律,课后追问是尾声。“让学、引思、促学”之法,能更好地提升体育课堂教学质量,培养学生的体育核心素养。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《小学教学参考》(CN:45-1233/G4)是一本有较高学术价值的旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
省级期刊
人气 303711 评论 54
部级期刊
人气 137054 评论 76
人气 132692 评论 45
人气 130204 评论 54