以结构化思维设计科学结构化教学——《物体的形状改变以后》教学例谈

作者：曹义平小学科学结构化教学大概念导学单问题链

摘要：结构化思维是一种广阔而深远的思维方式,结构化教学设计基于结构化思维,指向学生结构化学习能力的培养。小学科学进行结构化教学,有助于提高教学效果,提升学生的核心素养。小学科学结构化教学设计以大概念为统领,以项目化为抓手,以共同体为方式,以导学单为支架,以问题链为主线,促进学生能力的提高。

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