聚焦理性思维 打造深度课堂

作者：张会玲理性思维深度课堂实践探索

摘要：面对如今数学课堂上过分追求“热闹”的教学效果而忽视学生理性思维训练的现状,教师应从数学的学科特征和训练学生理性思维两方面入手,探索如何引领学生逐步深入思考,归还学生思维的主动权并提升学生的思维品质。为打造有深度的数学课堂而不懈地探索着。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社