作者：王月芳阅读教学细读陌生化描写作者意图拓展资料
摘要：在阅读教学中,教师应避免蜻蜓点水、一带而过式的阅读指导,而应指导学生对每个字、每个词以及容易被忽略的地方进行细致阅读,以使学生在与文本密切对话的过程中,真正提升阅读品质。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《小学教学参考》（CN：45-1233/G4）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
省级期刊
人气 304731 评论 54
部级期刊
人气 139057 评论 76
人气 134405 评论 45
人气 131575 评论 54
