作者：王晓艳教材插曲小棒摆放反思
摘要：课前预设再完美,上课总会出现一些插曲,尤其是操作性的练习,学生因动手能力和操作习惯的不同,常常得出一些与教学预设不同的答案。对此,教师应冷静智慧地处理,直面问题,不要盲目质疑和推翻教材,而是机巧地活用教材,化解疑难。
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《小学教学参考》（CN：45-1233/G4）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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