低年段阅读教学应以“趣”为先

作者：李杏锟阅读教学低年段兴趣情趣理趣

摘要：低年段阅读教学要关注学生的学习兴趣,激发学生创阅读期待,提升学生的阅读质量。教师可以从兴趣、情趣、理趣等方面着手,依据学情,恰当引领,落实语用,让学生从小爱上阅读,为今后餉阅读学习奠定坚实的基础。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社