作者：陈佳璇笔算乘法错例研究内容分析法
摘要：学生的错例折射的是教与学的问题。基于内容分析法的视角研究错例,捕捉学生的认知困难,有助于调整教师的教学方法。依托典型错例类型及其主要成因,提出教学的五个改进策略,使教学活动更具有效性。
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《小学教学参考》（CN：45-1233/G4）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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