把握逻辑起点 找准现实起点 构建有效教学——“多位数乘一位数口算乘法”的教学实践及思考

作者：胡昌敏逻辑起点现实起点起点差异口算乘法

摘要：数学课堂需要关注学生的学习起点,才能提高课堂实效。熟读教材,有助于教师把握学习的逻辑起点;前测分析,有助于了解学生的实际情况,找准学生学习的现实起点。在此基础上,教师才能展开富有成效的、针对性的教学实践。从“多位数乘一位数口算乘法”的学习逻辑起点和现实起点进行全面、深入地分析,探索构建有效教学的策略。

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