作者:许新新真思考数学思维
摘要:以“认识面积”和“平面图形的面积”的教学为例,从“高观点,抓本质,促进思维的连贯性”“重结构,归原点,强化学生思维的感知性”“激冲突,抓需求,激发学生思维的灵敏度”几个方面探讨如何有效催生学生真正思考,强化学习的核心内容。
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《小学教学参考》(CN:45-1233/G4)是一本有较高学术价值的旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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