培养学生直觉思维能力浅探

作者：陈莉直觉思维语文课堂感性诵读

摘要：阅读直觉是学生对文本最朴素、最原始的认知。在课堂教学中,教师要有资源意识,充分利用学生的阅读直觉,引导学生展开认知体验。教师可通过感性诵读、理性鉴赏和多元训练等途径,引导学生产生、运用和内化直觉思维,使学生获得对文本的全面认知,从而有效提高阅读教学实效。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社