铸就高阶思维,让言语能力水涨船高——以《孔子游春》为例

作者：鲍蕾阅读教学高阶思维言语能力

摘要：“语言是思维的载体。”言语能力的发展绝不能停留在机械训练的维度上,而需要激活学生内在的言语思维,让学生在对比思维、分析思维、表达思维下进行酣畅淋漓的语言实践,为学生高阶思维的发展助力。

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