作者:黄华萍同伴合作自主识字小学语文
摘要:在小学语文识字教学中,教师要积极组织学生展开同伴合作的识字活动。通过设计卡片共同寻找识字规律,朗读展示相互发现读音错误之处,互相寻找错字整体提升,一起展开主题探索,进行汉字归纳整理,这些活动都能让学生提升综合能力,更主动地展开识字学习。
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《小学教学参考》(CN:45-1233/G4)是一本有较高学术价值的旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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