作者:武宜荣综合实践活动个性化发展递进式迂回式交叉式
摘要:在综合实践活动实施过程中,教师对学生活动的指导贯穿整个过程,但指导时机、指导方式并不理想,对学生的个性化发展所产生的积极影响也较少。教师应尊重学生的个体差异,根据学生的实际活动情况,灵活安排活动进程与探究方式,通过递进式、迂回式、交叉式等方式对学生进行个性化指导,促进学生的个性化发展。
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《小学教学参考》(CN:45-1233/G4)是一本有较高学术价值的旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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