经历数学化活动形成良好数学品格--"解决问题的策略--从条件想起"教学实践与思考

作者：顾萍数学活动数学品格解决问题从条件想起

摘要：以“解决问题的策略——从条件想起”一课为例,创新重组和再构教材,精准定位目标,充分预设数学活动,从而揭示出“从条件出发进行思考”是解决问题的一般策略。精心设计的数学活动让学生敢于探索、敢于质疑、善于观察与总结,让学生的数学理性精神得以培养,数学品格得以形成,数学核心素养得以积淀。

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