作者:黄妍语文教学阅读期待和美
摘要:学生对阅读有鲜明的期待,探奇、寻趣、求知是基本诉求。教师从学生角度展开文本挖掘,为学生提供对应阅读情境,学生的阅读期待会顺利兑现。教师在教学中多元创设、善待生成、追逐意象、锁定情境,能够为学生创造出适宜的阅读环境,成功激活学生的阅读主动性,使学生在阅读探知中获得“和美”感受,实现阅读综合能力的提升。
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《小学教学参考》(CN:45-1233/G4)是一本有较高学术价值的旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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