作者:于晓飞小学科学探究形塑
摘要:在新课改的推进下,科学教学方法和形式都要不断进行改革和创新,助力学生探究思维的形成。大部分教师已然意识到探究性教学的重要性,并在施教时不断践行,但教学效果不是很理想,探究教学的价值没有得到凸显,学生没有形成学习能力。教师要调整教学方式,以探究教学为手段,以培养学生探究思维为终极目标,设计教学活动。
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《小学教学参考》(CN:45-1233/G4)是一本有较高学术价值的旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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