作者:章志英说明方法实践运用感知辨析
摘要:语用型课堂决定了教学要关注作者的表达方法和文本的言语形式。对说明文的教学,我们要着力关注作者的写作方法。在说明文教学的不同阶段,应采取不同的方法。在起始阶段要紧扣语言,让学生感知了解基本的说明方法;在发展阶段,要通过删除对比等方式,让学生悦纳辨析说明方法;在提升阶段,教师要搭建平台,让学生实践运用说明方法,为学生核心能力的发展奠基。
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《小学教学参考》(CN:45-1233/G4)是一本有较高学术价值的旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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