提炼主线，让阅读教学有序分层——以人教版六年级上册《詹天佑》的教学为例

作者：李娅阅读教学提炼主线有序分层

摘要：阅读教学越来越倡导以统整的视角观照文本。提炼教学主线，让阅读教学有序分层，能够达到牵一发而动全身的教学妙用。教学中要做到整体感知文本，创设主线下的认知视点；有序组织呈现，串联主线下的教学板块；尊重认知需求，凸显主线下的教学重点。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社