语用视角下文本表达方法感知策略浅谈

作者：丁艳萍语用视角表达方法文本领悟追问对比

摘要：对阅读教学而言，教师关注的重点应该是教材文本中所蕴藏的写作方法。这就要求教师不仅要关注文本写了什么．还要关注作者是怎么写的，为什么要这样写。在教学中，教师要通过还原领悟、联系对比和不断追问等策略，让学生理解、感悟、运用文本的独特的表达方法，提高学生理解、表达能力，全面促进学生核心素养的高效发展。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社