契合语文之道，让阅读教学更有效——以《天游峰的扫路人》教学为例

作者：陆春花阅读教学语文之道理解感知语用训练生存哲学

摘要：学生对文本的感知是一个循环往复的过程，教师应遵循学生的认知特点，引领他们经历从感悟到语用，再到升格的质变过程，为学生核心能力的发展奠基。《天游峰的扫路人》的教学中，教师引领学生从理解视角、语用视角、单元视角来深入学习，从而促进了学生核心素养的发展。

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