低年级识字教学初探

作者：黄流刚低年级语文教学识字教学语言因素生活经验识字方法心理情境儿童

摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重要任务。《语文课程标准》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。”在教学中，让学生在偷决的心理情境中学习识字，让兴趣这种特殊的意志倾向在学习识字的过程中起主导作用。

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