自由而不失度--指导学生“背诵自己喜欢的段落”方法谈

作者：陈贵宏学生段落背诵学习自觉性失度自由小学语文教学积累语言

摘要：小学语文教学应突出积累语言的重要地位，指导学生多读多背。对课后要求“背诵自己喜欢的部分”，怎样避免学生专挑那些短小易背的段落来应付呢？ 一、鼓励法 班级里一定有一些学习自觉性、积极性比较高的学生，就把他们树立为榜样，号召全班同学向他们学习。

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