如何在数学课堂上实施差异教学

作者：鲍磊差异教学教育工作者中小学课堂英语文化背景数学课堂数学概念教学实践澳大利亚

摘要：在澳大利亚中小学课堂上,学生之间的差异非常大,这其中包括非英语背景家庭的学生、英语文化背景的学生。在数学课堂上,学生对数学概念及其使用的知识和理解又各不相同,学生的接受能力、兴趣和学习偏好都有很大差异。学生水平的多样性迫使教育工作者重新审视他们的教学实践。使用"一刀切"课程不再能满足大多数学生的需求,教师需要知道如何应对当代教学中蓬勃发展的多样性。

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