作者：章勤琼小学数学教学路径分析学习数学教学设计实证研究老师课堂学生
摘要：如今,对于学生与课堂的实证研究已经成为很多老师进行教学的重要依据,[1]这可以帮助教师不仅仅是凭经验和感觉进行教学。在这样的背景下,基于学习路径分析的教学成为小学数学教学设计与实施的另一种可能思考。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《小学教学·语文版》（CN：41-1394/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学·语文版》办刊宗旨：“积极推动素质教育实施，热诚帮助青年教师成才”被国家新闻出版总署评为“双效”期刊，入选中国期刊方阵。她为你呈现最新的教育动态，帮你开展科学的教改探索；精心展示你的教改成果，全力解决你的教学难题；愿为你的成长默默铺路，愿和你分享生活中的苦与乐。
省级期刊
人气 301538 评论 54
部级期刊
人气 136101 评论 76
人气 127630 评论 54
人气 107580 评论 59
