作者：宋煜阳会说话具体情境课题名称自我理解常规意义课程标准身体水分青岛啤酒概念知识概念理解
摘要：一为什么要让百分数说话在课题名称上,张齐华老师一改常规,将＂百分数的认识＂改为＂会说话的百分数＂,如此创新为哪般？是齐华老师惯用的＂撩拨＂之技还是高观点立意？笔者不曾与齐华老师交流印证,只是根据自我理解与课堂现场加以揣摩。关于百分数意义的教学要求,课程标准从2001年实验版到2011年修订版发生了一定变化,由原来的＂认识百分数＂调整为＂结合具体情境,理解百分数的意义＂。
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