作者：刘驰数学化小学教学数形结合小数的王永教学主张学习共同体自身知识直观模型自我化
摘要：《小学教学·数学版》2014年9月刊载了王永老师的文章《贯通于现实与数学之中的数学化》,记述了特级教师许卫兵执教＂认识小数＂一课的实录并作出较为深刻的分析,许老师准确把握学生认识小数的现实起点,在合理使用教材的基础上大胆创新,把从长度入手引入＂小数＂改为从价钱入手引入,激发起学生强烈的生活共鸣;
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《小学教学·语文版》（CN：41-1394/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学·语文版》办刊宗旨：“积极推动素质教育实施，热诚帮助青年教师成才”被国家新闻出版总署评为“双效”期刊，入选中国期刊方阵。她为你呈现最新的教育动态，帮你开展科学的教改探索；精心展示你的教改成果，全力解决你的教学难题；愿为你的成长默默铺路，愿和你分享生活中的苦与乐。
省级期刊
人气 303710 评论 54
部级期刊
人气 137052 评论 76
人气 130102 评论 54
人气 108204 评论 59
