作者：费岭峰师范大学教授数学教育研究教材解读小学教学课堂教学教材处理研制组泰斗级小学数学教材高中数学课
摘要：我们常说,＂教什么＂比＂怎么教＂更重要。然而,对＂教什么＂的把握,往往又不是一件容易的事。实际上,一线教师的教材解读能力不足是客观事实,他们对教材内容把握不到位,有时甚至解读不当,造成课堂教学中出现知识性错误的现象屡有发生。自2014年第1期开始,《小学教学（数学版）》杂志的编辑邀请了我国数学教育研究泰斗级的人物,华东师范大学教授、博士生导师、《普通高中数学课程标准》研制组组长张奠宙先生,就小学数学知识内容在小学数学教材中的编排情况进行专业的解凑，显然是关注到了课程改革实践中存在的这一问题。
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