作者：张奠宙教材要求处理需要单元的学习测量情境教学肩宽情境学习五年级度量单位
摘要：近日阅读了A版和B版二年级上册《数学》教科书中的＂测量＂单元,觉得教材的处理需要更好地体现数学的本质,不要把时间花在一些平庸的活动上。先看B版教材＂测量＂单元的第一页（如图1）。标题是＂教室有多长＂（准确地说是＂教室地面的一边有多长＂）。教材要求学生用尺子、书、脚印或自己喜欢的测量工具获得测量的结果。笔者觉得,
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