作者：朱伟平面图形分散学习总复习教学思考归类方法知识容量学生思维复习课
摘要：“平面图形的特征总复习”这一内容，若按教材呈现的内容和顺序，将分散学习的知识作简单的再现，一节课的知识容量会是满满的，但学生思维的含量是不够的。复习课教材的空间在哪儿呢？我思考着，实践着。
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《小学教学·语文版》（CN：41-1394/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学·语文版》办刊宗旨：“积极推动素质教育实施，热诚帮助青年教师成才”被国家新闻出版总署评为“双效”期刊，入选中国期刊方阵。她为你呈现最新的教育动态，帮你开展科学的教改探索；精心展示你的教改成果，全力解决你的教学难题；愿为你的成长默默铺路，愿和你分享生活中的苦与乐。
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