让课堂观察成为一线教师的“期盼之旅”

作者：贾宪章课堂观察教师专业发展执教者一线教师潜力股教学质量的提高学科团队色彩鲜明

摘要：课堂观察作为一种常态化教学诊断活动,应是校园里色彩鲜明的“期盼之旅”——执教者期盼着可以通过主动开放自己的课堂,吸引并接纳更多有效的“诊断和指导力量”;业务领导期盼着可以借此促进不同教研观点的碰撞,发现并培养不同风格的“潜力股和精英群”;学科团队期盼着由此推动日常教研实践的规范,进而促进教师专业发展、学科教学质量的提高。

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