课堂观察：教师专业成长的助推剂

作者：崔寅教师专业成长课堂观察教育科学研究方法质性研究教学观察辅助工具收集资料课堂情境

摘要：课堂教学观察是伴随着质性研究方式成长起来的一种教育科学研究方法,是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官以及有关辅助工具,直接或间接地从课堂情境中收集资料,并依据资料做相应研究的一种教育科学研究方法。

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