“抓住关键”是管理要务

作者：刘振法人员分工三四鲶鱼效应内驱力一校之长浑浑倦怠感教导主任擒贼先擒王精通业务

摘要：<正>现象一:一所不足千名学生的小学,副校长三四个。校长深思熟虑后分了工,分别负责后勤、教学、德育和安全,他本人负责全面。同时明确提出:分工不分家,有事一起上。校长平时确实能全盘考虑,哪位副校长忙不转了就主动伸手,甚至代劳,遇到哪位老师也是如此。后来,他更多地将其帮助的重心移迁至人员分工较多的后勤上,有时干脆把工作

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