以生为本的语文课堂教学刍议

作者：顾永丰课堂教学教学误区学习过程合作探究自主学习自主阅读身心特点学习活动自航思维能力

摘要：<正>课堂教学中,学生是学习的主体,教师是学习的引导者,是促进学生又快又好发展的帮助者。但在语文课堂教学的现实中,一些教师将引导变成了主导,将帮助变成了替代,将教师的教代替了学生的学,这种以"师"为本、以"知识"为本的课堂教学误区普遍存在。笔者认为,课堂教学必须以学生的发展为本,要根据学生的身心特点和语

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