浅谈提高教研活动的实效性

作者：邵德兵集体备课教育教学理论评课策略探索教研方式内驱力备课组预则立思想碰撞正确引领

摘要：<正>目前,相当一部分学校的教研活动实效性不高,集中学习时,随便准备一些杂志、网络上的案例或教育教学理论读一读,系统性、目的性不强;评课时,组内少数几位教师开口评课,参与率较低;不依据听课笔记,只是根据印象评课,缺少完整性;评课针对性不强,大多在形式方面随便说几句,缺少对具体细节处理的关注;集体备课时,常

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