走出学校“泛文化”的误区

作者：李霞教育规划工作方针教育质量教育资源配置校园氛围教学环节提高质量教学研究教学质量管理制

摘要：<正>如今,是一个文化大繁荣的时代,有很多专家学者言必谈文化,甚至如果一种现象的研究没有归结到文化的层面,就会被认为是肤浅的、不够深入的。因此,一种现象要么会被归结为一种文化,要么会予以文化解释。于是乎,许多学校也将开展的一切工作和活动都冠以文化的名义。什么都成文化了,各种各样的学校文化满天飞,但谁也说不

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