作者：蒋拥军自主学习全班交流自学小组课本知识互动状态学习活动讨论交流发散性思维发散思维思维方法
摘要：<正>近年来,我校以"先学后导、问题引领"为基本课堂教学模式,不断优化师生的互动状态,有效促进了教学质量的大面积提升。一、自主学习,优化学习"体验状态"教师把要学习的材料进行问题化处理,或是便于学生自主发现问题、解决问题的"导学化"处理,形成学生的课前预习问题,提供给学生自主学习,然后由小组长在课前检查学习情况,组织交流学习中的问题。上课时,由每一组的组员汇报本组
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