评“好少年” 促学生健康成长

作者：张元金评比活动班级活动评比结果教育工作班级集体班会课卫生检查班集体机制引入减分

摘要：<正>传统的"三好学生"评比只面向少数学生,维度过于求全,有一次性和终端性的弊端。笔者认为,这样的评比难以跟上时展的需要。笔者在教学实践中尝试开展"好少年"的评比活动,在促进学生健康成长的同时,培养一个积极进取、团结

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