开启班主任专业成长的“三重门”

作者：邹德胜三重门自我发展精神关怀教育理想自我效能感课题研究过程案例式唐彬情感需要创新想法

摘要：<正>在探寻班主任自我发展"路径"的实践研究过程中,笔者认为,要实现班主任专业成长,必须突破班主任专业成长的"三重门"。"一重门":扭转专业"被成长"当教育系上"黄金"后,教育就变得承重,也就失去了在理想王国沐浴的机

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