作者：邹德胜过度理由效应教育管理内部控制外部控制厌学现象外在约束支持力量思想教育教学管理不自觉
摘要：<正>"过度理由效应"是指附加的外在理由取代人们行为原有的内在理由而成为行为支持力量,从而行为由内部控制转向外部控制的现象。人们的行为最初是有内在理由的,如兴趣爱好。这时人们的行为和认知之间是协调的,并倾向于继续保持行为。但如果出现更大吸引力的刺激,如金钱、奖励等,给人们的行为增加额外的"过度理由",就会促使人们不自觉地用这些更有吸引力的外部理由来解释行为,相应地减少或放弃原来的内在理由,行为由内部控制转为外部控制。由于行为的
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
