作者：张明佐课堂教学实际教学工作个人行为操作模式教学能力教学环节教学竞赛交流研讨农业时代要近
摘要：<正>"师徒结对"是当前中小学培养新教师的主要操作模式,其积极作用显而易见。然而,现实运作中一些弊端也是明显的,值得思考。第一,最终效果不确定教学工作最讲实际,新教师在大学里所学的理论与中小学的课堂教学实际存在着差距。如果完全依赖于师傅个人的"传、帮、带",就会有一定的不确定性。比如,师傅本身可能有某些弱项或弱点。所以,学校不能将新教师培养重任转化为个人行为,不能将一名新教
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