让青年班主任走出焦虑的阴影

作者：沈娟芬校学生会班级工作重点中学学习成绩科任教师班集体德育处心理焦虑学而不思则罔刚柔并济

摘要：<正>案例今年22岁的Z老师是某师范大学的优秀毕业生,现任教于某重点中学。由于在大学期间学习成绩优异,还担任校学生会干部,所以任教一年即被校长委以重任,担任毕业班的班主任。他满怀信心,准备大干一场。可开学不久就变得沉默不语,甚至惧怕走进学校和课堂。他坦言,接手这个班级

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