引导新教师专业发展的初步探索

作者：金坤荣敢闯工作岗位教学常规评优课师范院校综合评价目标引领理论高度教育理念教学行为

摘要：<正>新教师刚走上工作岗位,年轻有活力,工作热情高,敢闯敢干,富于创造性。引导得法,就能缩短入门过关的时间,很快进入下一层次,甚至成为骨干教师。我校努力探索引导新教师专业发展,促进专业成长,走出了适合我校实际的教师培养之路。

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