让阅读课堂真正唤醒“生命的语文”

作者：钱明辉阅读课堂文本价值小学语文教材语言内容解读文本阅读需要小学教材苏教版个性化阅读现代诗

摘要：<正>真正的有效阅读课堂始终是以学生为主体,从不同的文体,挖掘不同的文本价值,从不同的文体探索不同的语言内容,从单层的"肢解"演变为整体感悟理解的课堂。那么,如何才能真正让阅读课堂扬起"生命语文"的航程?笔者以为,需要从以下两方面入手:

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